Informação
“A biblioteca é um centro nevrálgico de informação tornando todos os tipos de conhecimento e informação acessíveis aos seus utilizadores”
(Manifesto das Bibliotecas)
A biblioteca escolar desempenha um papel charneira na recolha, organização e exploração da informação, assim como na provisão de acesso a uma diversidade de fontes de informação. De igual modo, a biblioteca permite um acesso alargado à Internet, reconhecendo o desenvolvimento contínuo e crescente das tecnologias de informação e comunicação. Assim, a biblioteca oferece um ponto de acesso importante a serviços de informação online.
Desenvolvimento pessoal
“A biblioteca oferece oportunidades para o desenvolvimento pessoal criativo”
(Manifesto das Bibliotecas)
A oportunidade de desenvolver a criatividade pessoal e de perseguir novos interesses torna-se importante para o desenvolvimento humano através do acesso ao conhecimento e à informação. A biblioteca escolar visa, assim, oferecer um acesso a uma diversidade de media diversos e a um repositório rico e variado de conhecimento repleto de criatividade.
A biblioteca e o desenvolvimento cultural
A biblioteca escolar desempenha um papel chave ao colocar um enfoque no desenvolvimento artístico e cultural da comunidade e na modulação da sua identidade cultural. Para isso, torna-se evidente o desenvolvimento de ações visando fomentar o estabelecimento de parcerias com outras organizações de foro local e/ou regional, adequadas à criação de um espaço favorável à atividade cultural, permeável à organização de programas de índole cultural. A biblioteca escolar reflete a variedade de culturas representada na sua comunidade educativa.
O papel social da biblioteca
A biblioteca escolar desempenha igualmente um papel relevante na sua afirmação como espaço de encontro e convívio informal entre alunos. Nessa medida, a biblioteca escolar contribui para o desenho de experiências sociais positivas.
A biblioteca escolar através da organização de atividades resultando na exploração adequada dos seus recursos fomenta a preservação e disseminação da cultura, história e tradições da comunidade em que se encontra inserida, visando assim contribuir para o desenvolvimento cultural e artístico dos alunos. A biblioteca constitui-se inegavelmente como um pólo social de encontro e convívio informal para todos os alunos.
Crianças e jovens
“Criar e reforçar hábitos de leitura a partir de uma tenra idade”
(Manifesto das Bibliotecas)
A biblioteca escolar possui a responsabilidade essencial de corresponder às necessidades dos alunos. Se as crianças forem inspiradas na transmissão de um entusiasmo pela aquisição de conhecimento através de obras literárias incentivando a imaginação e a criatividade em tenra idade, irão provavelmente beneficiar desses elementos vitais para o seu desenvolvimento pessoal ao longo da vida, contribuindo para o seu enriquecimento pessoal e para o desenvolvimento social.
A biblioteca escolar oferece uma oportunidade para os alunos experienciarem o prazer da leitura e o entusiasmo de descobrirem o conhecimento através de obras literárias e científicas. A biblioteca possui uma responsabilidade especial no apoio ao processo de aprendizagem da leitura e na promoção de livros e outros media. Todos os alunos devem ser encorajados a lerem, desenvolverem a sua literacia de informação e a usarem a biblioteca desde uma tenra idade.
“A leitura é para a mente o que o exercício é para o corpo.”
Sir Richard Steele
De acordo com a UNESCO, a literacia reside na “capacidade de identificar, compreender, interpretar e usar materiais impressos e escritos associados a uma panóplia de contextos. A literacia envolve uma aprendizagem em continuum permitindo ao indivíduo alcançar os seus objetivos, desenvolver o seu conhecimento e potencial e participar plenamente na comunidade e na sociedade global” (UNESCO, 2004).
Assumindo que a “a literacia torna-se crucial para a aquisição por crianças e adulto de competências de vida essenciais”, a UNESCO designou o período entre 2003 e 2013 como a década da literacia. Reconhece-se que todos necessitam desenvolver a capacidade de aceder, avaliar e usar informação de uma forma multifacetada. Esta campanha encoraja os agentes educativos a implementarem atividades que possam de algum modo fomentar a literacia e a aprendizagem ao longo da vida, em particular junto de populações evidenciando um défice de acesso à educação formal.
Acreditamos que as bibliotecas escolares se autodefinem como instituições únicas e singulares para a promoção da literacia e da leitura. Isto constitui uma parte da sua missão e pode ser mais eficazmente conseguido através do estabelecimento de parcerias com outras organizações.
A nossa definição de leitura e literacia acompanha o desenvolvimento do indivíduo ao longo da vida, a prática e promoção da literacia funcional, leitura e escrita. A aquisição de novas competências nestas vertentes promovem a autonomia, curiosidade e a aprendizagem ao longo da vida.
Aprendizagem ao longo da vida
A biblioteca escolar promove a aprendizagem ao longo da vida, providenciando um apoio educativo a todos os alunos através da interação com professores e outros agentes educativos, oferecendo uma diversidade ampla de materiais versando sobre múltiplos tópicos de interesse científico-pedagógico constituindo um suporte ao desenvolvimento da literacia e de competências básicas de cidadania.
A biblioteca escolar proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade atual, baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar visa desenvolver nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e promover a imaginação, a criatividade e a responsabilidade.
Media
A biblioteca escolar visa providenciar recursos e serviços contemplando o uso de uma diversidade de media que possam corresponder às necessidades dos alunos compreendendo o desenvolvimento da educação através do acesso pleno à informação e incluindo a recriação e o lazer. A biblioteca escolar oferece materiais media diversos que se possam constituir como um apoio eficaz ao processo de aprendizagem de cariz formal e/ou informal. A capacidade de aceder e fazer uso real da informação é vital para uma educação de sucesso.
A biblioteca escolar apoia quaisquer atividades que permitam aos alunos fazer uso adequado das tecnologias de informação e comunicação colocadas ao seu dispor. O desenho de modelos de literacia pode ser delineado através da:
. Promoção da leitura.
. Participação em campanhas de combate à iliteracia.
. Organização de eventos que promovam um interesse pela leitura, literatura e culturas media.
. Oferta de formação em tecnologia informática, em especial constituindo um suporte à pesquisa de informação.
. Cooperação e partilha de recursos.